Ich-Entwicklung im Übergang von Jugend und jungem Erwachsenenalter: Eine empirische Vergleichsstudie bei psychiatrischen Patienten und gesunden Kontrollprobanden

Das Modell der Ich-Entwicklung nach Loevinger bietet die Möglichkeit, die strukturellen, affektiv-kognitiven Voraussetzungen zu untersuchen, unter denen Heranwachsende die Auseinandersetzung mit zentralen Entwicklungsaufgaben aufnehmen. Auf unterschiedlichen Entwicklungsniveaus werden zunehmend komplexere Ich-Leistungen der Impulskontrolle, der interpersonalen, moralischen und kognitiven Stile beschreibbar. Probanden zeichnen sich gegenüber Patienten durch bedeutsame Vorteile in ihren innerseelischen Verarbeitungsmöglichkeiten, in ihrem sozialen Regelbewußtsein und zwischenmenschlichen Beziehungswissen aus. Wenngleich sich in den Paüentenuntergruppierungen für die nicht-psychotischen Patienten eine tendenzielle, aber statistisch nicht signifikante Überlegenheit abzeichnet, überwiegt bei allen Patientensubgruppen eine vergleichbare psychosoziale Unreife. Die Ergebnisse werden im Hinblick auf klinisch führende psychopathologische Syndrome diskutiert, der Zusammenhang zu psychosozialen Anpassungsmustern in den Offer-Selbstkonzepten erörtert, eine mögliche Abhängigkeit vom Status einer aktuellen psychischen Erkrankung betont.