Bitte benutzen Sie diese Kennung, um auf die Ressource zu verweisen: http://hdl.handle.net/20.500.11780/3033
Titel: Mobbing, Bullying und andere Aggressionen unter Schülern als Quelle von Schulstress: Inwieweit sind die "Opfer" daran beteiligt?
Sonstige Titel: Mobbing, Bullying and Other Forms of Aggression Among Pupils as a Source of Stress in School. How far the “Victims” are Involved?
Autor(en): Seiffge-Krenke, Inge
Welter, Nicole
Erscheinungsdatum: 2008
Zusammenfassung: Schulstress kommt in erheblichem Maße auch durch aggressive Interaktionen zwischen Schülern zustande. Aggressionen in der Schule können vielfältige Formen annehmen und verschiedene Ursachen haben. In diesem Beitrag geht es um Bullying, Mobbing und relationale Aggression unter Schülern. Wichtige Forschungsbefunde zu den verschiedenen Aggressionsformen werden dargestellt. Anschließend wird eine psychoanalytische Behandlung einer Jugendlichen wegen Mobbing vorgestellt. Die Therapie erstreckte sich über 70 Stunden und umfasste auch begleitende Elterngespräche. Der Behandlungsverlauf verdeutlicht, dass es wichtig ist, die eigene Beteiligung der Schülerinnen und Schüler am Auslösen und Aufrechterhalten der Aggression genauer zu betrachten. Schlagwörter Stress in der Schule - relationale Aggression - Mobbing - Bullying - Psychotherapie
Aggression among pupils is one of the frequent sources of stress in school. Aggression among pupils can display diverse forms and also has different origins. In this contribution, bullying, mobbing and relational aggression as different forms of aggression were described, based on recent research. In addition, a psychoanalytic treatment of a female adolescent is presented who suffered from mobbing. The treatment includes 70 hours work with the female patient and additional work with her parents. Based on this case study, it became obvious that it necessary to precisely analyse the own contribution for eliciting and maintaining aggression. Keywords stress in school - relational aggression - mobbing - bullying - psychotherapy
URI: http://hdl.handle.net/20.500.11780/3033
ISSN: 0032-7034
Enthalten in den Sammlungen:Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie

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