Article

DIE "BÜCHERAUFGABE" ZUR BESTIMMUNG DES KULTURELLEN KAPITALS BEI GRUNDSCHÜLERN

The "book task" as a measure of the cultural capital with primary pupils

Author(s) / Creator(s)

Paulus, Christoph

Abstract / Description

Die Bücheraufgabe in der von uns präsentierten Form weist gute Retest-Eigenschaften auf (r = .80). Die Aufgabe ist unabhängig von Alter, Geschlecht, Nationalität oder Lernstö-rungen. Die grafische Unterstützung der Antwortskala erweist sich dabei als sehr hilfreich bei Kindern mit sprachlichen Problemen. In dieser Form kann die Aufgabe als weitgehend sprachfrei angehen werden. Als etwas problematisch erweist sich die Aufgabe als solche, weil sie bei einmaliger Präsentation für jüngere Kindern ungewohnt und möglicherweise überraschend ist; alle von uns getesteten Altersgruppen korrigierten ihr Urteil bei der zwei-ten Messung nach oben. Sofern die Möglichkeit einer zweimaligen Vorgabe besteht, sollte diese genutzt werden, um reliablere Daten zu erhalten. Ein weiterer Nachteil kann die Tatsa-che der örtlichen Platzierung im Test sein. Das Anhängen an einen bestehenden Leistungs-test kann dazu führen, dass die Aufgabe von leistungsschwachen Kindern wegen der fehlen-den Zeit nicht mehr bearbeitet werden kann
The book-task in the form presented by us shows good retest-scores (mean r = .80). The task is independent from age, sex, nationality. The graphic support of the answer scale proves on that occasion to be very helpful with children with linguistic problems. In this form, the task will come on as largely language-free. The task proves to be somewhat prob-lematically as such, because it seems to be problematically at unique presentation; finally all groups tested by us, judged at the second measurement one scale point higher. Provided there is the possibility of a twice-repeated presentation, this should be used in order to get more reliable data. Another disadvantage can be the fact of the local positioning in the test. The supplement to an existing test could lead to the fact that the task cannot be processed by low-performance children because of the lacking time.

Keyword(s)

Kulturelles Kapital Bücheraufgabe Grundschule book-task cultural capital primary school

Persistent Identifier

Date of first publication

2009

Publication status

unknown

Review status

unknown

Citation

  • Author(s) / Creator(s)
    Paulus, Christoph
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2022-11-21T17:09:23Z
  • Made available on
    2009-04-29
  • Made available on
    2015-12-01T10:35:22Z
  • Made available on
    2022-11-21T17:09:23Z
  • Date of first publication
    2009
  • Abstract / Description
    Die Bücheraufgabe in der von uns präsentierten Form weist gute Retest-Eigenschaften auf (r = .80). Die Aufgabe ist unabhängig von Alter, Geschlecht, Nationalität oder Lernstö-rungen. Die grafische Unterstützung der Antwortskala erweist sich dabei als sehr hilfreich bei Kindern mit sprachlichen Problemen. In dieser Form kann die Aufgabe als weitgehend sprachfrei angehen werden. Als etwas problematisch erweist sich die Aufgabe als solche, weil sie bei einmaliger Präsentation für jüngere Kindern ungewohnt und möglicherweise überraschend ist; alle von uns getesteten Altersgruppen korrigierten ihr Urteil bei der zwei-ten Messung nach oben. Sofern die Möglichkeit einer zweimaligen Vorgabe besteht, sollte diese genutzt werden, um reliablere Daten zu erhalten. Ein weiterer Nachteil kann die Tatsa-che der örtlichen Platzierung im Test sein. Das Anhängen an einen bestehenden Leistungs-test kann dazu führen, dass die Aufgabe von leistungsschwachen Kindern wegen der fehlen-den Zeit nicht mehr bearbeitet werden kann
    de
  • Abstract / Description
    The book-task in the form presented by us shows good retest-scores (mean r = .80). The task is independent from age, sex, nationality. The graphic support of the answer scale proves on that occasion to be very helpful with children with linguistic problems. In this form, the task will come on as largely language-free. The task proves to be somewhat prob-lematically as such, because it seems to be problematically at unique presentation; finally all groups tested by us, judged at the second measurement one scale point higher. Provided there is the possibility of a twice-repeated presentation, this should be used in order to get more reliable data. Another disadvantage can be the fact of the local positioning in the test. The supplement to an existing test could lead to the fact that the task cannot be processed by low-performance children because of the lacking time.
    en
  • Publication status
    unknown
  • Review status
    unknown
  • Persistent Identifier
    https://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bsz:291-psydok-23688
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.11780/3344
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.10915
  • Language of content
    deu
  • Keyword(s)
    Kulturelles Kapital
    de
  • Keyword(s)
    Bücheraufgabe
    de
  • Keyword(s)
    Grundschule
    de
  • Keyword(s)
    book-task
    en
  • Keyword(s)
    cultural capital
    en
  • Keyword(s)
    primary school
    en
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    DIE "BÜCHERAUFGABE" ZUR BESTIMMUNG DES KULTURELLEN KAPITALS BEI GRUNDSCHÜLERN
    de
  • Alternative title
    The "book task" as a measure of the cultural capital with primary pupils
    en
  • DRO type
    article
  • Visible tag(s)
    PsyDok