Bitte benutzen Sie diese Kennung, um auf die Ressource zu verweisen: http://hdl.handle.net/20.500.11780/3784
Titel: Nomadismo psicopedagógico: el devenir como punto de emergencia
Autor(en): Ocampo González, Aldo
Stichwörter: Epistemología
Psicopedagogía
Nomadismo epistemológico
Erscheinungsdatum: Mai-2020
Herausgeber: Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI)
Zitierform: Ocampo González, A. (2020). "Nomadismo psicopedagógico: el devenir como punto de emergencia", en: Ocampo, A. (Comp.). Nomadismos epistemológicos sobre Psicopedagogía en Latinoamérica. (pp.21-41). Santiago: Fondo Editorial CELEI
Serie/Report Nr.: 1;
Zusammenfassung: ¿Nomadismo psicopedagógico? Lo nómade rescata la pluralidad epistemológica, imputa un corpus de mecanismos alterativos que afectan las formas del pensar epistémico y metodológico, su fórmula heurística acontece en los espacios intermedios, en la fuerza de lo liminal y lo membránico. Es una zona de altas intensidades inestables, en permanente movimiento, fomenta singulares, pero a la vez, poderosas formas de des-identificación con dominios entrecruzados que configuran parte de la estructura de conocimiento superficial de lo psicopedagógico. Todo ello, permite superar la forma teórica dualista que emplaza la producción un significante falso e incluso, restrictivo, en su forma analítico-metodológica. El nomadismo psicopedagógico es una forma epistemológica dinámica, un espacio de intensos flujos, una red de apertura, creación y relación de diversas singularidades y recursos epistemológicos-principio de heterogénesis-.
Beschreibung: Capítulo publicado en el libro Nomadismos epistemológicos sobre Psicopedagogía en Latinoamérica, ISBN: 978-956-386-022-1, 2020
URI: http://hdl.handle.net/20.500.11780/3784
ISBN: 978-956-386-022-1
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