Article

Spiel als Person-Situations-Interaktion - Versuch einer Typologie der Mensch-Umwelt-Bezogenheit

Author(s) / Creator(s)

Hobrücker, Bernhard

Abstract / Description

Eine Typologie der Interaktion von Person und Situation wird entwickelt und in ihrer Übertragbarkeit auf Spielhandlungen untersucht. Der zum Teil auf die Typologie der dyadischen Interaktion von Jones und Gerard (1967) zuruckzuführende Ansatz unterscheidet acht Kontingenzformen zwischen Person und Situation, in Abhängigkeit vom Ausmaß der manipulativen, planenden und prüfenden Kontrolle über Situationen. Die exemplarische Anwendung auf eine fiktive Spielhandlung sowie zwei Typen psychopathologischer Störungen, jeweils unter dem Aspekt der Person-Situations-Interaktion, hat sinnvolle Differenzierungsmöglichkeiten zum Ergebnis. Der Vorteil dieses Ansatzes ist in der Möglichkeit zu sehen, Spiel- und reale Lebenssituationen unter einheitlicher theoretischer Sichtweise auf ihre Störungsformen hin zu analysieren und zu behandeln, wobei als generelle Zielsetzung für Therapien das "Erlernen von Kontrolle in Situationen" anzusehen ist.

Keyword(s)

Person Situation Interaktion Spielverhalten Kind Störung Psychopathologie Psychotherapie Spielverhalten bei Kindern Psychopathologie Psychodiagnostische Typologien Analyse Kinderpsychotherapie Spiele Childhood Play Behavior Psychopathology Psychodiagnostic Typologies Analysis Child Psychotherapy Games

Persistent Identifier

Date of first publication

1983

Publication status

unknown

Review status

unknown

Citation

  • Author(s) / Creator(s)
    Hobrücker, Bernhard
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2022-11-22T06:26:31Z
  • Made available on
    2011-11-21
  • Made available on
    2015-12-01T10:32:52Z
  • Made available on
    2022-11-22T06:26:31Z
  • Date of first publication
    1983
  • Abstract / Description
    Eine Typologie der Interaktion von Person und Situation wird entwickelt und in ihrer Übertragbarkeit auf Spielhandlungen untersucht. Der zum Teil auf die Typologie der dyadischen Interaktion von Jones und Gerard (1967) zuruckzuführende Ansatz unterscheidet acht Kontingenzformen zwischen Person und Situation, in Abhängigkeit vom Ausmaß der manipulativen, planenden und prüfenden Kontrolle über Situationen. Die exemplarische Anwendung auf eine fiktive Spielhandlung sowie zwei Typen psychopathologischer Störungen, jeweils unter dem Aspekt der Person-Situations-Interaktion, hat sinnvolle Differenzierungsmöglichkeiten zum Ergebnis. Der Vorteil dieses Ansatzes ist in der Möglichkeit zu sehen, Spiel- und reale Lebenssituationen unter einheitlicher theoretischer Sichtweise auf ihre Störungsformen hin zu analysieren und zu behandeln, wobei als generelle Zielsetzung für Therapien das "Erlernen von Kontrolle in Situationen" anzusehen ist.
    de
  • Publication status
    unknown
  • Review status
    unknown
  • ISSN
    0032-7034
  • Persistent Identifier
    https://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bsz:291-psydok-29725
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.11780/1593
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.11119
  • Language of content
    deu
  • Is part of
    Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. - 32. 1983, 4, S. 118-125
  • Keyword(s)
    Person
    de
  • Keyword(s)
    Situation
    de
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    Interaktion
    de
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    Spielverhalten
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    Kind
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    Störung
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    Psychopathologie
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    Psychotherapie
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    Spielverhalten bei Kindern
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    Psychopathologie
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    Psychodiagnostische Typologien
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    Analyse
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    Kinderpsychotherapie
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  • Keyword(s)
    Spiele
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  • Keyword(s)
    Childhood Play Behavior
    en
  • Keyword(s)
    Psychopathology
    en
  • Keyword(s)
    Psychodiagnostic Typologies
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    Analysis
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  • Keyword(s)
    Child Psychotherapy
    en
  • Keyword(s)
    Games
    en
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Spiel als Person-Situations-Interaktion - Versuch einer Typologie der Mensch-Umwelt-Bezogenheit
    de
  • DRO type
    article
  • Visible tag(s)
    PsyDok
  • Visible tag(s)
    Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie