Musterlösungen oder Testen mit Feedback beim Einüben von Aufgaben zur Wahrscheinlichkeitstheorie

Auf der Grundlage des Fragebogens zur Wahrscheinlichkeitstheorie von Nachtigall & Wolf (2001) wurden die Auswirkungen von reinem Testen, Testen mit Feedback und der Bearbeitung von Musterlösungen auf das langfristige Behalten und den Transfer geprüft und in diesem Zusammenhang einige Fragen der Test- und Feedbackforschung analysiert. Studierende des Lehramts wurden ohne vorherigen Unterricht nach Zufall auf die 3 Übungsbedingungen zugeteilt und bearbeiteten die Aufgaben zu Hause via Internet ohne jede Zeitbegrenzung. Eine Woche später folgte überraschend der Behaltenstest im Seminar. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass reines Testen keinerlei Behaltenswirkung zeigte, während Testen mit Feedback und die Bearbeitung von Musterlösungen bessere Behaltens- und Transferwerte als reines Testen verursachten. Wie erwartet fielen die Leistungsergebnisse von Musterlösungen und Testen mit Feedback vergleichbar aus.